Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Buổi học cuối cùng

Bạn đang xem: Giỏi Văn – Tự luận: Soạn bài: Tiết cuối Trong dienchau2.edu.vn

Làm thế nào để thực hiện

Ba bên:

– Phần 1 (từ đầu đến “không có con”): Cảnh trên đường đến trường và cảnh ở trường qua sự quan sát của Fran.

– Phần 2 (tiếp đến “bài học cuối cùng này”): Tiến trình của bài học cuối cùng.

– Phần 3 (còn lại): Cảnh cuối buổi học cuối cùng

Câu hỏi 1:

Câu chuyện được kể trong một lớp học ở một xã thuộc vùng Andes của Pháp. Thời kỳ sau chiến tranh Pháp – Phổ, Pháp thua trận và phải cắt vùng Andas cho Phổ. Theo lệnh của chính phủ Phổ, các trường học ở đây không còn dạy tiếng Pháp nữa. Bài học cuối cùng Đây là tiết học tiếng Pháp cuối cùng, không phải cuối năm học.

Câu 2:

– Người kể chuyện: First Order -> Nhân vật Fran.

– Tác dụng: cách kể tạo ấn tượng về một câu chuyện có thật, đồng thời bộc lộ tâm trạng, suy nghĩ của người kể.

– Nhân vật chính: cậu bé Prang và cô giáo Hamen. Ngoài ra còn có một số nhân vật phụ khác (ông Hode, học trò của ông, dân làng, v.v.) Nhân vật ấn tượng nhất ở đây là ông Haman. người đã phục vụ đất nước của mình trong bốn mươi năm bằng nghề dạy học, người đã bày tỏ tình yêu sâu sắc đối với nước Pháp bằng cả trái tim của mình.

Câu hỏi 3:

Vào buổi sáng của ngày cuối cùng của trường, cậu bé Fran nhìn thấy những điều kỳ lạ. Trên đường đến trường: có rất nhiều người đứng trước bảng quảng cáo. Ngôi trường không ồn ào với những âm thanh quen thuộc mà “Lặng như sáng chủ nhật”.

Trong không khí trang nghiêm, ông Hamen ăn mặc lịch sự, tinh thần thoải mái, không hề tức giận. Ngoài ra còn có Hode, người đưa thư, và một số dân làng ngồi ở cuối lớp. Những điều này báo hiệu đây là buổi học tiếng Pháp cuối cùng được dán ở trụ sở xã.

Câu hỏi 4:

– Khi nghe thầy Hamen thông báo đây là buổi học cuối cùng, thái độ của Fran:

Lúc đầu, tôi cảm thấy chóng mặt vì quá đột ngột.

+ Tôi cảm thấy hối tiếc vì tôi chỉ có thể viết bằng tiếng Pháp “nhỏ”

+ Em rất lấy làm tiếc vì sự lười học và ham chơi của em.

– Khi cô giáo gọi đọc bài, hình ảnh của Fran hiện ra:

+ Lúng túng, lắc lư trước băng ghế vì không nắm được bài.

+ Tôi không thể ngẩng đầu lên được.

+ Có thể thấy lúc này Fran vừa xấu hổ vừa tức giận vì không tuân theo quy tắc phân từ, vừa hối hận vì đã không chăm chỉ học tiếng Pháp.

– Khi đọc và giảng, Fran thấy rất dễ hiểu và rõ ràng, chưa bao giờ anh ấy chăm chú như vậy.

– Nguyên nhân: Tình yêu tiếng Pháp, tình yêu nước Pháp bùng lên khi nghe tiếng Pháp bị cấm và thay thế bằng ngôn ngữ khác.

Có thể nói Fran là một cậu bé hồn nhiên, thật thà, có lý, có hứng thú với tiếng Pháp, kính trọng và mang ơn người thầy của mình.

Câu hỏi 5: Nhân vật ông Hamen trong buổi học cuối cùng

– Trang phục chỉ sử dụng trong những ngày cụ thể khi có tổng kết khen thưởng: áo lam có xếp lá sen tinh xảo, mũ tròn thêu lụa đen.

– Giáo viên nói chuyện với học sinh một cách thoải mái, không giận dữ hoặc quở trách. Cô giáo kiên nhẫn giảng bài, sẵn sàng giảng dạy rất chu đáo.

– Ông ca ngợi tiếng Pháp, chỉ trích bản thân và những người khác đôi khi lơ là việc học và dạy tiếng Pháp. Anh coi tiếng Pháp là vũ khí, là chìa khóa của nhà tù.

Xem thêm:  Trang Trí Hoa Cưới Sân Khấu Đẹp Chưa Từng Có

– Buổi học kết thúc, cô giáo xúc động, tái mặt, nghẹn ngào không nói được hết câu. Anh mạnh dạn viết lên bảng: “Nước Pháp muôn năm”.

Tóm lại: Ông Hamen là một người yêu nghề dạy học, tiếng mẹ đẻ và có lòng yêu nước sâu sắc.

Câu hỏi 6:

Một số câu có sử dụng phép so sánh:

+ Tất cả những điều đó (nghe sáo, xem quân Phổ luyện tập) cám dỗ tôi hơn cả các định luật phân tử.

+ Ồn ào như chợ.

+ Mọi thứ vẫn êm đềm như sáng chủ nhật.

+ Dân làng ngồi lặng lẽ như chúng tôi.

– Những so sánh này làm cho bài văn cụ thể, giàu hình tượng, làm tăng cảm hứng cho việc diễn đạt và thể hiện những suy nghĩ, tình cảm sâu sắc.

Câu 7:

Như Hamen đã nói, “… khi một quốc gia rơi vào vòng nô lệ, miễn là họ giữ được tiếng nói mạnh mẽ, thì điều đó giống như việc nắm giữ chìa khóa của nhà tù…”. Câu nói này khẳng định giá trị to lớn của tiếng nói dân tộc. Vẫn giữ tiếng nói vẫn là phương tiện đấu tranh giành độc lập tự do khỏi ách nô lệ. Yêu mến, học hỏi và giữ gìn tiếng nói của dân tộc là biểu hiện sâu sắc của lòng yêu nước.

III. THỰC TIỄN

Câu hỏi 1: Bản tóm tắt

Câu chuyện kể về buổi học tiếng Pháp cuối cùng ở vùng Andas qua lời kể của cậu học sinh Fran. Sáng hôm đó, cậu bé Fran đến lớp hơi muộn và ngạc nhiên khi thấy lớp học có vẻ khác thường. Anh đã rất sốc khi nghe Hamen nói rằng đây là buổi học tiếng Pháp cuối cùng của anh. Nó cảm thấy hối hận và hối hận vì đã lãng phí thời gian quá lâu, trốn học để đi chơi và sáng nay phải đấu tranh để quyết định đi học. Trong buổi học cuối cùng đó, không khí rất nghiêm túc. Anh Hamen nói sâu sắc về tiếng Pháp, say sưa giảng cho đến khi đồng hồ điểm mười hai giờ. Kết thúc buổi học, thầy nghẹn ngào không nói nên lời, thầy cố viết thật to lên bảng dòng chữ: “PHÁP CHO MỌI THỨ”.

Câu 2: Viết đoạn văn tả cô giáo Hamen hoặc cậu bé Fran trong buổi học tiếng Pháp cuối cùng.

Gợi ý: Cần tập trung miêu tả những đặc điểm như: trang phục, giọng nói, thái độ, … của ông Hamen trong tiết học vừa qua (nếu là bài văn tả ông Hamen).

Hoặc miêu tả hành động, thái độ, suy nghĩ, … của cậu bé Fran khi chứng kiến ​​cảnh Hamen phải trốn tiết (nếu bài văn miêu tả cậu bé Fran). Đoạn văn cần miêu tả ngắn gọn, chỉ nên chú ý và những nét tiêu biểu có khả năng làm nổi bật tính cách của chủ thể.

Bạn xem bài Giỏi Văn – Tự luận: Soạn bài: Tiết cuối Bạn đã khắc phục được sự cố mà bạn phát hiện ra chưa ?, nếu chưa, hãy bình luận thêm về Giỏi Văn – Tự luận: Soạn bài: Tiết cuối dưới đây để dienchau2.edu.vn có thể thay đổi & hoàn thiện nội dung tốt hơn cho bạn đọc! Cảm ơn bạn đã ghé thăm website Trường THPT Diễn Châu 2

Thể loại: Văn học

Nguồn: dienchau2.edu.vn

xem thêm thông tin chi tiết về Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Buổi học cuối cùng

Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Buổi học cuối cùng

Hình Ảnh về: Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Buổi học cuối cùng

Video về: Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Buổi học cuối cùng

Wiki về Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Buổi học cuối cùng

Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Buổi học cuối cùng -

Bạn đang xem: Giỏi Văn - Tự luận: Soạn bài: Tiết cuối Trong dienchau2.edu.vn

Làm thế nào để thực hiện

Ba bên:

- Phần 1 (từ đầu đến “không có con”): Cảnh trên đường đến trường và cảnh ở trường qua sự quan sát của Fran.

- Phần 2 (tiếp đến “bài học cuối cùng này”): Tiến trình của bài học cuối cùng.

- Phần 3 (còn lại): Cảnh cuối buổi học cuối cùng

Câu hỏi 1:

Câu chuyện được kể trong một lớp học ở một xã thuộc vùng Andes của Pháp. Thời kỳ sau chiến tranh Pháp - Phổ, Pháp thua trận và phải cắt vùng Andas cho Phổ. Theo lệnh của chính phủ Phổ, các trường học ở đây không còn dạy tiếng Pháp nữa. Bài học cuối cùng Đây là tiết học tiếng Pháp cuối cùng, không phải cuối năm học.

Câu 2:

- Người kể chuyện: First Order -> Nhân vật Fran.

- Tác dụng: cách kể tạo ấn tượng về một câu chuyện có thật, đồng thời bộc lộ tâm trạng, suy nghĩ của người kể.

- Nhân vật chính: cậu bé Prang và cô giáo Hamen. Ngoài ra còn có một số nhân vật phụ khác (ông Hode, học trò của ông, dân làng, v.v.) Nhân vật ấn tượng nhất ở đây là ông Haman. người đã phục vụ đất nước của mình trong bốn mươi năm bằng nghề dạy học, người đã bày tỏ tình yêu sâu sắc đối với nước Pháp bằng cả trái tim của mình.

Câu hỏi 3:

Vào buổi sáng của ngày cuối cùng của trường, cậu bé Fran nhìn thấy những điều kỳ lạ. Trên đường đến trường: có rất nhiều người đứng trước bảng quảng cáo. Ngôi trường không ồn ào với những âm thanh quen thuộc mà “Lặng như sáng chủ nhật”.

Trong không khí trang nghiêm, ông Hamen ăn mặc lịch sự, tinh thần thoải mái, không hề tức giận. Ngoài ra còn có Hode, người đưa thư, và một số dân làng ngồi ở cuối lớp. Những điều này báo hiệu đây là buổi học tiếng Pháp cuối cùng được dán ở trụ sở xã.

Câu hỏi 4:

- Khi nghe thầy Hamen thông báo đây là buổi học cuối cùng, thái độ của Fran:

Lúc đầu, tôi cảm thấy chóng mặt vì quá đột ngột.

+ Tôi cảm thấy hối tiếc vì tôi chỉ có thể viết bằng tiếng Pháp "nhỏ"

+ Em rất lấy làm tiếc vì sự lười học và ham chơi của em.

- Khi cô giáo gọi đọc bài, hình ảnh của Fran hiện ra:

+ Lúng túng, lắc lư trước băng ghế vì không nắm được bài.

+ Tôi không thể ngẩng đầu lên được.

+ Có thể thấy lúc này Fran vừa xấu hổ vừa tức giận vì không tuân theo quy tắc phân từ, vừa hối hận vì đã không chăm chỉ học tiếng Pháp.

- Khi đọc và giảng, Fran thấy rất dễ hiểu và rõ ràng, chưa bao giờ anh ấy chăm chú như vậy.

- Nguyên nhân: Tình yêu tiếng Pháp, tình yêu nước Pháp bùng lên khi nghe tiếng Pháp bị cấm và thay thế bằng ngôn ngữ khác.

Có thể nói Fran là một cậu bé hồn nhiên, thật thà, có lý, có hứng thú với tiếng Pháp, kính trọng và mang ơn người thầy của mình.

Câu hỏi 5: Nhân vật ông Hamen trong buổi học cuối cùng

- Trang phục chỉ sử dụng trong những ngày cụ thể khi có tổng kết khen thưởng: áo lam có xếp lá sen tinh xảo, mũ tròn thêu lụa đen.

- Giáo viên nói chuyện với học sinh một cách thoải mái, không giận dữ hoặc quở trách. Cô giáo kiên nhẫn giảng bài, sẵn sàng giảng dạy rất chu đáo.

- Ông ca ngợi tiếng Pháp, chỉ trích bản thân và những người khác đôi khi lơ là việc học và dạy tiếng Pháp. Anh coi tiếng Pháp là vũ khí, là chìa khóa của nhà tù.

- Buổi học kết thúc, cô giáo xúc động, tái mặt, nghẹn ngào không nói được hết câu. Anh mạnh dạn viết lên bảng: “Nước Pháp muôn năm”.

Tóm lại: Ông Hamen là một người yêu nghề dạy học, tiếng mẹ đẻ và có lòng yêu nước sâu sắc.

Câu hỏi 6:

Một số câu có sử dụng phép so sánh:

+ Tất cả những điều đó (nghe sáo, xem quân Phổ luyện tập) cám dỗ tôi hơn cả các định luật phân tử.

+ Ồn ào như chợ.

+ Mọi thứ vẫn êm đềm như sáng chủ nhật.

+ Dân làng ngồi lặng lẽ như chúng tôi.

- Những so sánh này làm cho bài văn cụ thể, giàu hình tượng, làm tăng cảm hứng cho việc diễn đạt và thể hiện những suy nghĩ, tình cảm sâu sắc.

Câu 7:

Như Hamen đã nói, “… khi một quốc gia rơi vào vòng nô lệ, miễn là họ giữ được tiếng nói mạnh mẽ, thì điều đó giống như việc nắm giữ chìa khóa của nhà tù…”. Câu nói này khẳng định giá trị to lớn của tiếng nói dân tộc. Vẫn giữ tiếng nói vẫn là phương tiện đấu tranh giành độc lập tự do khỏi ách nô lệ. Yêu mến, học hỏi và giữ gìn tiếng nói của dân tộc là biểu hiện sâu sắc của lòng yêu nước.

III. THỰC TIỄN

Câu hỏi 1: Bản tóm tắt

Câu chuyện kể về buổi học tiếng Pháp cuối cùng ở vùng Andas qua lời kể của cậu học sinh Fran. Sáng hôm đó, cậu bé Fran đến lớp hơi muộn và ngạc nhiên khi thấy lớp học có vẻ khác thường. Anh đã rất sốc khi nghe Hamen nói rằng đây là buổi học tiếng Pháp cuối cùng của anh. Nó cảm thấy hối hận và hối hận vì đã lãng phí thời gian quá lâu, trốn học để đi chơi và sáng nay phải đấu tranh để quyết định đi học. Trong buổi học cuối cùng đó, không khí rất nghiêm túc. Anh Hamen nói sâu sắc về tiếng Pháp, say sưa giảng cho đến khi đồng hồ điểm mười hai giờ. Kết thúc buổi học, thầy nghẹn ngào không nói nên lời, thầy cố viết thật to lên bảng dòng chữ: “PHÁP CHO MỌI THỨ”.

Câu 2: Viết đoạn văn tả cô giáo Hamen hoặc cậu bé Fran trong buổi học tiếng Pháp cuối cùng.

Gợi ý: Cần tập trung miêu tả những đặc điểm như: trang phục, giọng nói, thái độ, ... của ông Hamen trong tiết học vừa qua (nếu là bài văn tả ông Hamen).

Hoặc miêu tả hành động, thái độ, suy nghĩ, ... của cậu bé Fran khi chứng kiến ​​cảnh Hamen phải trốn tiết (nếu bài văn miêu tả cậu bé Fran). Đoạn văn cần miêu tả ngắn gọn, chỉ nên chú ý và những nét tiêu biểu có khả năng làm nổi bật tính cách của chủ thể.

Bạn xem bài Giỏi Văn - Tự luận: Soạn bài: Tiết cuối Bạn đã khắc phục được sự cố mà bạn phát hiện ra chưa ?, nếu chưa, hãy bình luận thêm về Giỏi Văn - Tự luận: Soạn bài: Tiết cuối dưới đây để dienchau2.edu.vn có thể thay đổi & hoàn thiện nội dung tốt hơn cho bạn đọc! Cảm ơn bạn đã ghé thăm website Trường THPT Diễn Châu 2

Thể loại: Văn học

Nguồn: dienchau2.edu.vn

[rule_{ruleNumber}]

#Giỏi #Văn #Bài #văn #Soạn #bài #Buổi #học #cuối #cùng

Bạn thấy bài viết Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Buổi học cuối cùng có giải quyết đươc vấn đề bạn tìm hiểu không?, nếu  không hãy comment góp ý thêm về Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Buổi học cuối cùng bên dưới để dienchau2.edu.vn có thể chỉnh sửa & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website Trường THPT Diễn Châu 2

Nhớ để nguồn: Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Buổi học cuối cùng tại Kiến thức chung

THPT Diễn Châu 2

THPT Diễn Châu 2 – Nghệ An được thành lập vào năm 1965. Trường được tách từ Trường cấp 3 Diễn Châu 1 thành THPT Diễn Châu 2 và THPT Nguyễn Xuân Ôn. Ngôi trường THPT Diễn Châu 2 – Nghệ An mang nhiệm vụ đào tạo các thế hệ học sinh của vùng Trung, Bắc Diễn Châu và một số xã của huyện Yên Thành như: Đô Thành, Đức Thành, Thọ Thành.

Những bài viết liên quan

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *

Back to top button