Điệp ngữ (hay còn gọi là ám chỉ) là một biện pháp tu từ trong văn học nhằm lặp đi, lặp lại một từ, một cụm từ nhằm nhấn mạnh, khẳng định, liệt kê,… nhằm làm nổi bật. vấn đề để nói về.
Sự lặp lại của một từ được gọi là sự ám chỉ, và sự lặp lại của các cụm từ hoặc câu được gọi là sự ám chỉ. Người ta còn có cách lặp lại một kiểu câu (câu nghi vấn, câu nghi vấn, câu mệnh lệnh, câu cảm thán…) nhiều lần trong cùng một đoạn, đoạn thơ gọi là phép điệp cấu trúc câu (điệp cấu trúc cú pháp).
Ví dụ:
“Thấy gió vào dụi mắt cay.
Thấy con đường đi thẳng vào trái tim
Thấy sao trên trời bỗng thấy tiếng chim
Như sa, như lao vào buồng lái”
(Bài thơ về tiểu đội xe không kính – Phạm Tiến Duật)
Trong khổ thơ trên, tác giả dùng từ “thấy” hai lần để nhấn mạnh hành động được nói đến trong câu.
+ “Rồi sớm chiều bà lại nhóm lửa,
Một ngọn lửa, trái tim luôn sẵn sàng,
Ngọn lửa chất chứa niềm tin bền bỉ…”
(Bếp lửa – Bằng Việt)
Điệp ngữ “Một bếp lửa” được tác giả lặp lại hai lần trong khổ thơ có tác dụng gợi cho em nhớ đến hình ảnh bếp lửa.
+ “Đế quốc Mỹ phải cút khỏi nước ta. Nhất định đoàn kết dân tộc. Đồng bào Bắc Nam nhất định sẽ sum họp một nhà”.
(Hồ Chí Minh)
Trong câu văn trên, biện pháp lặp cấu trúc câu được sử dụng để tạo nhạc điệu cho câu văn và thể hiện quyết tâm của nhân dân ta trong cuộc kháng chiến chống đế quốc Mỹ.
Điệp âm có các dạng sau: điệp âm cách quãng, điệp âm kế tiếp, và điệp âm chuyển tiếp ( điệp âm vòng). Sự khác biệt giữa ba hình thức ám chỉ được thể hiện dưới đây:
1. Âm tiết không gian
Đây là hình thức lặp lại một cụm từ, trong đó các từ và cụm từ này cách xa nhau, không có sự liên tục.
Ví dụ:
“…Nhớ lớp i tờ
Đêm khuya đuốc sáng bên giờ
Nhớ ngày về cơ quan?
Đời vẫn ca những cung đường đèo gian nan
Nhớ tiếng mõm rừng chiều
Mỗi đêm, cối và chày được phân bổ đều…”
Cụm từ “Nhớ làm sao” là một cách ám chỉ khoảng cách.
2. Tin nhắn nối tiếp
Đây là sự lặp lại của một từ hoặc cụm từ với sự kế thừa
Ví dụ:
“Anh tìm em lâu lắm rồi
Các cô Thạch Kim, Thạch Nhàn.
Khăn xanh, khăn xanh phơi sớm trong lán
Sách áo mở, chiều trắng xóa”
Trong bài thơ trên, cụm từ “đã lâu”, “Khăn quàng xanh” là cách nói ám chỉ sau.
3. Tin nhắn chuyển tiếp (tin nhắn chuông)
Ví dụ:
“Cùng nhau nhìn mà không thấy cùng nhau
Thấy bao nhiêu ngàn dâu xanh
Nghìn dâu xanh ngắt một màu
Lòng ai buồn hơn ai?”
Trong ví dụ trên, “thấy” và “nghìn dâu tây” là những từ ám chỉ bắc cầu.
1. Tạo điểm nhấn
Câu nói ám chỉ được dùng trong câu thơ, văn xuôi thường có tác dụng nhấn mạnh một sự vật, sự việc nào đó hoặc sự lặp lại có mục đích nhấn mạnh tư tưởng, tình cảm, cảm xúc của nhân vật được nói đến trong câu.
Ví dụ 1:
“…Nhớ lớp i tờ
Đêm khuya đuốc sáng bên giờ
Nhớ ngày về cơ quan?
Đời vẫn ca những cung đường đèo gian nan
Nhớ tiếng mõm rừng chiều
Mỗi đêm, cối và chày được phân bổ đều…”
Trong đoạn thơ trên, từ “sao nhớ” được lặp lại tới 3 lần cho thấy tác dụng nhấn mạnh nỗi nhớ nhung kỉ niệm xưa của tác giả.
Ví dụ 2:
Chiều buồn nhìn cửa bể,
Thuyền trôi đôi cánh buồn xa xăm,
Buồn thay nước mới đổ,
Hoa trôi về đâu.
Buồn nhìn cỏ dầu,
Nền của những đám mây trên mặt nước có màu xanh lam.
Buồn khi thấy gió thổi vào mặt,
Tiếng mưa nặng hạt quanh chỗ ngồi
Trong ví dụ trên, từ “buồn trông” được lặp đi lặp lại như một phép điệp ngữ nhằm làm nổi bật nỗi buồn của Thúy Kiều.
2. Tạo danh sách
a) Điệp ngữ còn có tác dụng liệt kê sự vật, sự việc được nêu trong câu để làm rõ ý nghĩa, tính chất của sự vật, sự việc.
Ví dụ 1:
Bầu trời, nước, trẻ
Còn cô bán rượu, anh vẫn say
=> Điệp ngữ “còn” được lặp lại nhiều lần liệt kê những sự việc có quan hệ với nhau để nói lên tình cảm của tác giả đối với người bán rượu.
b) Lặp từ, cụm từ, câu để tạo thành phép liệt kê
Hạt gạo làng ta
Có vị của phù sa
Sông Kinh Thầy
Có hương sen thơm
Trong một cái hồ đầy nước
Có một bài hát mẹ tôi hát….
Có một cơn bão vào tháng bảy
Trời mưa vào tháng ba
(Hạt gạo làng ta – Trần Đăng Khoa)
Phép lặp từ trong bài là sự liệt kê các thành phần cấu tạo nên hạt gạo, giúp người đọc thấy: thời chiến tranh làm ra gạo đã khó. Cây mạ không chỉ có phù sa màu mỡ, hương thơm được chắt lọc từ những tinh hoa của đất trời, sự tần tảo sớm hôm của người nông dân mà còn có cả thiên tai, sự tàn phá.
3. Tạo sự khẳng định
Các từ lặp lại có tác dụng khẳng định điều tất yếu, niềm tin của tác giả vào sự việc sẽ xảy ra.
Ví dụ 1:
“Mặc áo nào đẹp bằng sen
Lá xanh với hoa trắng và nhị vàng
Nhị vàng, hoa trắng, lá xanh
Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn”.
Trong ví dụ trên, biện pháp lặp cụm từ nhằm khẳng định vẻ đẹp thuần khiết của hoa sen.
Ví dụ 2:
Phượng không phải một bông, không phải một vài cành, phượng này là cả dãy, cả một vùng, đỏ rực một góc trời…
Việc sử dụng điệp ngữ trong câu trên có tác dụng khẳng định số lượng hoa phượng ở đây nhiều vô kể…
+ “Không kính không phải vì xe không có kính
Bom giật, bom vỡ kính vỡ
Thư giãn trong buồng lái chúng tôi ngồi,
Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng”
(Bài thơ về tiểu đội xe không kính – Phạm Tiến Duật)
– Trong khổ thơ trên, cụm từ “không kính” được lặp lại hai lần trong cùng một câu thơ đầu có tác dụng nhấn mạnh tình trạng thiếu phương tiện đi lại – chiếc ô tô.
Câu thơ cuối từ “thấy” được lặp lại ba lần nhấn mạnh hành động mà chủ thể nói đến – người lái xe.
Với việc sử dụng phép điệp ngữ ở hai câu đầu và câu cuối đã tạo nên sự liền mạch giữa đầu và cuối cho khổ thơ. Truyện ngụ ngôn “không kính” lần thứ nhất trong cuộc kháng chiến chống Mỹ ác liệt, thiếu thốn, vất vả, không được phép. Thông điệp thứ hai, hành động “nhìn lại” thể hiện sự lạc quan, yêu đời như không có chuyện gì xảy ra và rất dửng dưng trước sự thiếu thốn đó.
“Còn đâu những đêm vàng bên suối,
Em đứng uống say ánh trăng tan?
Về đâu những ngày mưa quay về bốn phương,
Chúng tôi lặng lẽ xem sự đổi mới của chúng tôi?
Bình minh của cây xanh và nắng ở đâu,
Tiếng chim hót giấc ngủ tưng bừng ta?
Còn đâu những buổi chiều đẫm máu sau rừng.
Tôi chờ chết dưới ánh mặt trời thiêu đốt,
Hãy để tôi lấy một phần bí mật?
– Than ôi! Giờ huy hoàng còn đâu?”
(Nhớ rừng – Thế Lữ)
– Khổ thơ từ “đâu” và “ta” được lặp lại 4 lần ở đầu mỗi cặp câu tạo thành cấu trúc “cái – ta”.
Việc sử dụng phép lặp này có tác dụng liệt kê những việc “con hổ” đã làm tạo nên một thời huy hoàng trong quá khứ. Cố ý nhấn mạnh hoài niệm về quá khứ, thời hoàng kim của chúa sơn lâm nay đã không còn.
Phép tu từ ẩn dụ đi sâu vào văn học, thơ ca để vực dậy tình cảm của chủ thể trữ tình. Hiểu dụng ý nghệ thuật mà mỗi phép tu từ mang lại, chúng ta mới hiểu hết được những điều hay và ý nghĩa tác giả muốn nhắn gửi.
Qua bài viết giúp hiểu được điệp ngữ là gì, tác dụng và cách sử dụng điệp ngữ sao cho hiệu quả. Đặc biệt là khi chúng ta áp dụng nó để viết hoặc phân tích một tác phẩm nghệ thuật.
 |
 |
Bạn thấy bài viết Điệp ngữ là gì? có khắc phục đươc vấn đề bạn tìm hiểu ko?, nếu ko hãy comment góp ý thêm về Điệp ngữ là gì? bên dưới để Trường THPT Diễn Châu 2 có thể thay đổi & cải thiện nội dung tốt hơn cho các bạn nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website: dienchau2.edu.vn của Trường THPT Diễn Châu 2
Nhớ để nguồn bài viết này: Điệp ngữ là gì? của website dienchau2.edu.vn
Chuyên mục: Là gì?
